但现在，村子里已经没有小学生饿饭了。村里修建了一栋三层楼的教学楼，政府也组建了一支教师队伍，孩子们就在家门口念书直到小学毕业，午饭自然回家吃。所以说，“免费午餐”背后的实质问题，是政府对山区教育投入的不足。

在我家乡还出现了与“免费午餐”相反的奇观：不少孩子不仅有了午餐吃，而且进城读书。原因何在？在家门口是可以从小学一年级读到六年级，但没有幼儿园，师资力量也薄弱，往往语文老师兼职体育课，数学老师上美术课，更不知英语和计算机为何物。农民家长为不让孩子输在起跑线上，只好分工：一人在外打工挣钱，一人进城租房带孩子读书。农民进城陪读孩子，少一个人挣钱而开销剧增，但只好无奈接受现实。“免费午餐”也好，“进城陪读”也罢，都是政府在分配教育资源时，暂时难以扭转城乡二元结构的结果。

我饱尝了贵州山区孩子求学过程的辛酸，因为公路不通，十多年前念中学时一个月回家背一次米，因路途过于遥远，打着手电筒走山路走到半夜才到家，有时还下雨。在此，我向政府进一言：不仅要看到“免费午餐”的吃饭难问题，更要看到公共投入在城与乡之间的差距，缩小差距才能真正解决问题。