报载，5岁女儿圆圆（化名）不做作业，福州鼓山镇湖塘村的陈女士心急之下将其举到阳台外吓唬，不料，手一滑，女儿从距地面十多米高的阳台坠下。所幸，坠落过程中，被一楼雨遮挡了一下，女孩这才保住了性命。（见2月17日《东南快报》）

作为孩子的监护人，最基本的是要保障孩子的人身安全，不能置孩子于危险之中。而今，为吓唬孩子，置孩子于阳台之外，虽侥幸没酿成悲剧，也会给孩子带来童年的阴影。如果圆圆伤情严重，其家长涉嫌过失致人伤害罪，可能要被追究刑事责任。

圆圆家长的这种爱，实则是变相的“棍棒教育”，也是一种“危险教育”。可怕的是，这种令人纠结的教育屡屡见诸报端。杭州一男子因3岁儿子不肯认字失手打死孩子；西安一男子刘世奎打死9岁儿子称打孩子是因为爱；浙江嘉善县因女儿不会念“床前明月光”被母亲打死死亡。

当然，笔者相信，这几位家长肯定是爱自己的孩子的，但在爱的过程中，使用惩罚教育方法过度，不仅事与愿违，严重的还枉送了小小的生命，触犯法律。这样的“打是爱”，是不是太沉重了呢？

虽然有的人使用“棍棒教育”，教出了好学生、甚至教出了人才，但更多的也酿成了本可避免的悲剧。实践早已证明，“棍棒教育”并不代表普遍性。而应该从思想上教育孩子，让孩子心服口服，特别是要尊重孩子，看孩子的反应和感受，考虑自己的教育方法会不会对孩子今后的成长造成不良影响，从而教育孩子懂道理，守规矩。否则，对孩子一律采取“棍棒教育”，这无异于火中添柴，适得其反。

从教育学的角度讲，对孩子的教育，不能停留在“打是爱”的“棍棒教育”层面上。可惜现实正如毕淑敏在《孩子我为什么打你》中所说的那样：“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免权——打是爱。”因为这种“打”，在世俗眼里，是“打在儿身上，疼在娘心里”。殊不知，上升到法律层面上，这是一种家庭暴力。如果这种疼是短暂的疼痛，也许算得上是爱；如果这种疼是永远的疼痛，那真是太沉重了，沉重得让法律都无法原谅。