上午第二节课后，同学们就将试卷、作业本以及不用的书籍等，全部撕成碎屑，从五楼和六楼(共有七层教学楼)向天空抛洒下去，天空一时间下起了一场“纸片雪”。几乎整个高三学子都参与了，高一高二学子也全部走出教室高声为考生加油，场面十分壮观。高考前夕，6月5日，在福建南平八中发生的这一幕，迅速在微博上被转发 。（6月6日《海峡都市报》）

纷纷扬扬的“纸片雪”，使人泪奔的“高三加油”，让我们透过朦胧的双眼分明看到了自己曾经走过的那段难忘的青葱岁月。作为过来人，我们会天然地理解学子们的“疯狂”乃至“不文明”。

有人把“撕书”的原因上升到了“教育体制弊端”的高度。固然，高考给了学子们极大的压力，然而，于学子自身的感受和理解，他们其实并不会像成年人那样对“教育体制”充满愤慨和批判。他们撕书，是一种和即将过去的，包含很多具体、细微生活场景及内心情景的时光的告别，这种情感，不是愤怒不是野蛮更无关“抵制”、“嘲讽”或“抗争”。

“撕书”，可也不是始皇帝的“焚书”，它无关对文化的蔑视，无关对生活的珍惜还是不珍惜。备考时那段“高压仓”式的生活极具痛感和禁锢感，当这样的日子终于熬到尽头，凭什么不来一场“解放区的天”般的大狂欢（同学们说了，撕完书他们会自行下楼打扫干净）？这个时候，所谓“书”，在学子的眼中，并不代表“文化”、“幸福”，早已是一种“工具”或“负累”。撕撕书，呐呐喊，如释重负。

在高三学子看来，“撕书”不是反抗什么体制的符号或象征，“撕书”只是一种关乎成长、惆怅的情绪和心情。心情的表达方式有很多种，“撕书”不是唯一、必要的，但是，“撕书”却是最让人激动最能代表那种可歌可泣的告别——别了！那一段在幽暗孤独中奋斗过的青春！那未来，不管是“前路无知己”，还是“天下谁人不识君”，至少，有崭新的生活正在向我热情招手！