近日，李培根卸任华中科技大学校长一职。在发表的离任演说中，他坦陈19处“遗憾”，处处指向如何当好一个校长、办好一所大学的核心问题。

李培根先生是一位知名校长，他的声誉溢出于华中科大这所大学，其名字众所周知，具有社会声望。他每年一次毕业演讲，既感动了学子，也触动着社会，人们从他身上看到校长的纯粹，看到一种致力于教育革新的切实努力，更感受到了一种情怀。

李培根先生的具体功过，我们无法妄加评论。他在治理学校的过程中，有何得失，有何成败，相信在华中科大、在教育界会有权威定评。但我们能够肯定的是，李培根先生的社会形象鲜明，人们对他印象深刻，甚至将来他会一直留在公众的记忆里。在中国大学之中，或者仅限于30多所副部级大学之中，人们能够记住、能够喊出名字的校长寥寥可数，而李培根先生一定是其中之一。

至少在某一段时间，李培根是中国教育话题中的焦点人物。这种焦点身份，足以说明人们对他的关注。归根结底，这是对大学校长和大学关系的强烈关注，是对教育能有所革新的强烈期待。哪怕只是有点滴改变，或仅仅体现改变的渴望与努力，人们可能都会不吝惜掌声。而李培根先生正有着寻求改变的切实努力，这种努力以一种颇具理想气息、情怀的方式展现出来，赢得人们的尊敬。

事实上，从李培根先生获得的社会反应可以看到，大学校长一职，举足轻重，不仅事关一所大学的命运，也有着极重的社会分量。一所大学乃至一个社会文脉，会在大学校长身上体现，他们不单纯是管理者，更具备精神纽带的作用。在这个意义上，近代以来的知名校长，往往是被放在思想文化历史的意义层面来书写的，他们绝不仅仅是忝列校史中的人物，正如蔡元培、梅贻琦、张伯苓这些名字勾连着深邃的历史记忆。今天，我们怀念这些人物，并期待有堪与之比肩的校长出现。

李培根先生坦陈19处“遗憾”，当然，我们这个社会同样可以列举很多“遗憾”，一个遗憾正是：教育事业中，大学校长回归校长角色、展现教育抱负，往往体现为个人化的努力，优秀的校长不是没有，却往往不世出。在中国教育改革的历史中，有体制层面的推进，也不乏这些优秀校长的个人努力，有些努力堪称功勋卓著、影响深远，即如刘道玉先生之于当代武汉大学、乃至高等教育制度的影响，即可当此评价。至为遗憾的是，这种努力带着鲜明的个人印记，难以常态延续，而好校长恰恰难求，讲为官之道、致力于仕途者代际有人，投身教育充满情怀者寥若晨星。

一个好校长，属于他所在的大学，更是属于这个社会，惟其如此，李培根先生所展现的改变努力，获得社会的强烈反应，获得人们的持续关注。在当下大学现实中，哪怕是一篇对学生有足够热情的演讲，一次文风的改变，一种立志于教育的态度体现，都堪称难得，足以引人尊敬。在中国大学校长的人事更替中，并不是每一个人都可以享受到如此的舆论待遇，李培根先生获得强烈关注，他的卸任成为一件“大新闻”，这本身就体现了一种社会评价。