妈妈网上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”：孩子写作文《桃花》，却不知道桃花长什么样、是什么味道，“女儿对大自然太陌生了。”于是她索性在重庆市北碚区乡下包下一座山，山上有果树，有蔬菜，有野草。“我想让这里成为女儿的成长基地，让她在这里除草、种植、挖土豆，近距离认识自然、了解自然。”

人类不仅是大自然的好朋友，而且本身就是大自然的产物，或者说是大自然的一部分。亲近自然、认识自然、热爱自然既是人类的天性，也应是一个人成长过程中的必修课。可如今，城里的孩子成天被关在教室里埋头苦读，看到的是高楼大厦组成的“城市森林”，感受到的是钢筋混凝土的气息，大自然对于他们是那样陌生和遥远。不知道桃花长什么样的城里孩子何其多，当他们学习“人面桃花相映红”这句古诗时，可能会产生隔膜感；而四体不勤、五谷不分的孩子，想必难以真正理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样的千古绝唱。

显然，甘霖女士包下一座山，不只是为了让女儿写好一篇作文，更不只是为了让女儿闻闻桃花的味道，而是要把这座山当做女儿的“成长基地”，让女儿和她的小伙伴们在这里补上自然教育课。“我会让孩子们进行农耕体验，请当地的农民当老师，教他们每种蔬菜或植物什么季节播种，什么时候除草、收割，整个过程孩子们都要亲自参与。”甘霖说，遇到自然灾害、收成不好，她会告诉孩子们农作物是靠天吃饭的，天气好坏决定产量，这又是新知识……我大段引用甘霖的话，是想让诸位读者看看，这位妈妈包下一座山的“疯狂”举动何其理智，她是怎样爱孩子、教育孩子的。

当然，承包一座山花费不菲，“疯妈”的教育方式和理念需要大量金钱作支撑，非一般家庭可以仿效。正因如此，我认为包下一座山的本该是学校或教育部门，给学生上自然教育课的责任，也本该由学校和教育部门来承担。包下一座山一年可能需要几万、十几万元，学校和教育部门完全有能力承担，何况无须每个学校包下一座山，几个学校联合承包或者一个区（县）的教育部门包下一座山，就能够为所有学生提供一个“自然教育基地”。即使不包下一座山作为“自然教育基地”，也要通过其他方式多让学生走进大自然、感受大自然、认识大自然，在此过程中增长知识、放松身心、磨炼意识、接受美的熏陶、增进同学情谊，其教学效果定然好于把学生关在教室里上《自然》课。

确实，这样的自然教育不是升学考试的内容，学校和教育部门没有积极性。可是，连“疯妈”等家长都意识到自然教育对孩子成长不可或缺，为什么学校和教育部门反倒意识不到或不重视？难道学校教育不是为了培养人，而是为了培养考试机器吗？在这个意义上，“疯妈”自己包下一座山对女儿进行自然教育，是对当前学校教育方式和理念的拷问乃至抨击，这种夸张的方式暴露了当前学校教育的缺陷和改进方向。这大概是母亲“包山教女”的最大价值，也是最值得思考之处。