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厘清惩罚教育的尺度

2014-12-18 09:42:35?吴玲?来源:人民网-人民日报  责任编辑:孙劲贞   我来说两句
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有媒体报道,浙江温州苍南一小学给学生颁发“迟到大王”奖状。这一做法引发人们对教育方式的热议和思考。

据当事老师介绍,此前曾经多次正面教育引导,但该学生还是一周迟到好几次,家长建议老师“刺激一下,督促她改掉上学迟到的毛病”,老师这才制作了“迟到大王”奖状。该学生第二天就没有迟到,老师马上又颁发了“进步奖”奖状。从客观效果看,奖罚分明的教育方式,在这个比较特殊的孩子身上,确实起到了一定作用。

不过,这种做法也要因人而异。惩罚教育如果越过了合理的尺度,对于自尊心强的孩子来说,可能适得其反。虽说“教不严,师之惰”,但严得适度、严得有针对性同样重要,教育对应的是差别性巨大的人。现代教育提倡以人为本,老师与学生是“我与你”的平等关系,而不是“我与它”的从属关系。或许,我们该听听歌德的这句话:“不管是教育人还是惩罚人,必须要把人当人看。”

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