自兰州各中小学开学以来，兰州市中小学、幼儿园的3万余名在职教师陆续签订“师德承诺书”，通过签订“师德承诺书”，促进师德建设，规范从教。师德承诺书共有九条内容，其中承诺“不讽刺歧视学生”，“不体罚或变相体罚学生”，“抵制有偿补课，不在校外私自兼课等”，获得学生家长点赞。（3月8日中国新闻网）

此次，兰州市教育界的动作可谓很大，可以这么说，只要是本市中小学、幼儿园的在职老师，都将签订一份“师德承诺书”。因为“师德承诺书”涉及师德建设和规范从教，且内容具有操作性和期待性，获得学生家长点赞是当然的。

然而承诺书并非什么新鲜玩意儿，教育界有，卫生界有，其他服务窗口有，甚至党政机关也不乏它的身影。那么这么多的承诺书究竟起了多大作用？恐怕回答是众口众词，甚至摇头者要占上风。为什么会演变成这种结果？笔者觉得，这是因为，有些承诺书是上级部门指令签的，走过场成分多；有些承诺书是单位为捞政绩定做的，做样子成分浓；有些承诺书初衷虽好，但缺乏有效执行力，最终只能半途而废。

如何让承诺书掷地有声，发挥其应有效用呢？其一，便在“承诺书”之外。即，先打造职工的敬业精神和守纪规矩。试想一个不敬业的人，连自己的岗位都不爱，你能指望其担起多大责任？心不在岗，便会得过且过，即使有再多承诺书压身，也不会对其形成压力，更不会改变其工作走向。再者，承诺书贵在自觉履行承诺，试想一个不守纪的人，哪能做好这一点？当自觉履行变为强行约束，承诺就仅剩下监督了，这种毫无主动的慢待，会让制订承诺书的本意大大缩水，难以发挥最大效用。

其二，要把承诺书纳入制度管理，并配套相应的实施细则，以便更具操作性。同时，随着时间的推移和形势变化，还要不断增减其内容，以跟上时代发展的步伐，成为永不过时的长效机制的一部分。在这样的长效机制建设中，承诺书才不至于变成花拳绣腿和短命鬼，才能引起人们的高度重视。

其三，要对签订承诺书者的履行情况，实施有效监督。要建立内部、上级，以及服务对象等第三方的多重监督机制。通过内部实时盯梢、上级部门暗访和第三方举报等方式，将承诺者是否履行承诺置于有形无形的监督中，这样才对他们产生强有力的威慑。并通过严厉惩罚和问责，倒逼他们去自觉履行承诺。

总之，不管是“师德承诺书”还是别的承诺书，要想让其发挥真正效用，就必须有其他手段和措施辅佐，然后形成合力方能达到目的。否则，只有形式上的有，没有切实可行的做，难免会让承诺书沦为只是看上去很美的空文。