一个职业分工合理的社会，不仅需要学术型人才，更需要大量技能型人才。然而，职业教育一直被视为“二三流”学生的“无奈选择”。于是，就业市场上出现了技工难求的局面，许多学生宁做“小白领”，也不做“大蓝领”。(福建日报 12月13日)

我国目前所谓的“用工荒”，实际很大程度上就是一种“技工荒”。就此而言，发展职业教育，增强广大蓝领的的就业技能和水平，无疑是他们走上靠技能打工、端上“金饭碗”的必由之路。但是，要想蓝领由接受或开展职业教育，到真正端上“金饭碗”，很显然除了疏通职教这条“路”之外，更要打通就业的各条“道”。

首先是观念改变这条“道”。职教能有好出路、找好工作，应该说是时下一个不小的共识。但到具体实践中，真正实现这一点，还有一定难度。如何改变社会长期以来在一定程度上认为职业教育就是培养社会地位低、工作脏累差的工人等的固有认知，是解决目前乃至今后较长一个时期有学生愿意上技校、职业技术院校招生难的关键。毕竟，只有好的招生环境和源源不断的生源，才是职校有学生可教、培养足够技术工人破解“技工荒”的基础。

其次是职教质量这条“道”。所谓职教质量，一个层面是指各职教专业的教学水平要足够，要能够培养出正坐有相关职业动手能力的实用人才；第二个层面是培养出来的的实用人才符合市场需要；第三个层面是一些职教学校设置的专业要有前瞻性。就现实而言，这其中需要解决的问题紧急问题，大致包括职业教育资源校际、地区等之间软硬件的重置和调整等。这无疑考验的是相关技校等办学水平和智慧等。

再次是就业信息这条“道”。天下之大，用工的千千万，找工作的也万万千，但现实告诉我们，很多时候是用工的找不到合适的就业人才，与此同时是有一技之长的技能人才也找不到合适的工作。造成这一问题的原因也许是复杂的，但很重要或者说不可忽视的一个问题是，政府等有关方面在就业工作的引导上，尤其是在就业意向和用工需求的对接上或信息渠道的疏通上，还存在不力甚至空白的地方。这需要政府在具体就业指导上进一步下功夫和深入服务。

最后是制度建设保障这条“道”。如何让技术技能高校毕业学生毕业进入社会后，能够做到人尽其才、学尽所用，牵扯的则是一个更大的制度建设问题，如职业准入与监督制度等。只有这些问题解决了，职业教育才能真正健康有效推行下去，才能有效破解“技工荒”。

只有这些“路”和“道”都及时融会贯通了，才有更多的人员加入到技工教育的行列，技工教育才能有效、有质量的开展下去，才能“产出”更多的技工人才，才能有更多的人源源不断的来端技工这个“金饭碗”。只有这样，疏通职教“道”，才真正的有意义。