一张郑州市中等职业学校学业水平测试的试卷，连日来引发热议，这张试卷选择题的前三道依据同一句话——“世界第一条地下铁道1863年在英国伦敦建成通车”，区别只是抠了不同的关键词作为选择题的选项。试题公布到网上后立刻被冠上“雷人命题”的称呼。（中青网6月16日）

郑州市5所中职学校统考题的第一道大题单选题的前3道竟然互为答案，考生如有“神助”，这真是“天上掉馅饼”的“好事”，得分轻而易举，不费吹灰之力。如此“放水”的“雷人”命题迅速在网络上走红，并引发热议。这么显而易见、低级、没有技术含量、不走心的错误不得不让人质疑出题老师与教研室的责任心和教学态度。几道考题都能这样马马虎虎、粗心大意、敷衍了事，那教学中呢？是不是也会偷工减料，敷衍塞责，不科学，不严谨，不认真呢？中职的教学是不是会“缩水”？

出题老师如果足够重视本次考试，本着检验学生学习成果的态度，在出题过程中每道题的考点一定会反复斟酌，以达到检测学生知识掌握的目的。老师出题时出现的这种低级错误也会错误的引导学生，使学生认为老师都不重视这门课程的考试，看来这样的理论考试并不重要，只是一个形式，只是为了应付通过率，这样一来考试就丧失了原有的功能，学生丧失了学习理论知识的积极性，从而也达不到鞭策学生努力学习的目的。

“雷人命题”的出现，首先源于老师敬业精神的缺乏，缺乏对所从事教育职业的敬畏和尊重，缺乏对本次考试的重视。老师的职责就是“传道授业解惑”，为人师表，爱岗敬业是对老师最基本的要求，当然并非不允许老师犯错，人无完人，犯错在所难免，可是像这样低级明显的错误还是应该问一问老师，自己的敬业精神哪儿去了。

其次，“放水”考题暴露了中等职业学校教学模式中的实用主义，重技术，轻理论。在一些中等职业学校侧重于培养学生的技能，轻视理论教学，可中等职业学校的培养目标是培养德、智、体、美全面发展，且拥有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才，理论与实践缺一不可，理论知识是技能掌握的基础。而考试，正是评价学生、检验学生理论知识掌握程度的一种有效手段。我们不否认，这种传统的理论考试形式固然有其局限性，即使考题不“放水”，也未必能完全检验学生的知识能力、创新等能力，但其存在有其科学性和必要性，是一种不可能被完全取代的评价方式。

考题“放水”，老师的教学千万不能“缩水”。教师要忠于自己的职业，忠于教育岗位，言传身教，以自己的言行影响学生，做学生的榜样，以高度的责任感在学生中树立威信。